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外籍学校宣传得那么好,真的适合您的孩子吗?

发布时间:2022-05-16 作者:Lulu 阅读数:3891

外籍学校宣传得那么好,真的适合您的孩子吗? 我们接触到的父母们,他们的顾虑、关注和需求点有哪些? 案例分享:不同身份的家庭,他们的教育规划有何差别、如何落地? 备受关注和热议的外籍学校,家长们如何从杂音中保持清醒? 线下活动预告:新一期访校活动,等你来!


近期,下面这张截图在各大国际教育群里疯转,北京德威英国国际学校学前部副校长在上周末“突然不辞而别”,带着家人搬离了北京,飞回了英国。虽然校长表示,正在积极应对,并一如既往地组织和开展教学工作。但谁也不知道,这个事情仅仅是个人选择的小插曲,还是众多外籍教师选择离开的序曲。毕竟,猎头的话术已从前段时间的“可以base在北京或上海”变成了现在的“可以base在新加坡哦”。



暂时不管这阵风会不会刮到成都,孩子还是要上学的。自从去年出台“双减”政策后,不少正在就读双语国际学校,或还在择校的家庭,非常关注“双减”会如何影响国际学校的走势。甚至有相当一部分的家长考虑从双语的国际学校转校到纯外籍学校。


为了更全面地服务我们的客户朋友,我们从去年5月份开始做国际教育规划方面的增值服务,至今已经做了近20场教育主题的活动了,其中包括6场线下的访校活动,与家长们走访了成都各大国际学校和外籍学校。我们对国际教育是有一定的专业度的,并且有成功案例,帮助了不少家庭做好规划以及选定了学校。


国际学校大致分3种:

1.靠前种是国际部,国际部只有高中段,有对应的出口,根据不同的方向提供不同的课程;


2.第二种是双语的国际学校,从幼儿园到高中,有不同年龄段的,也有全年龄段的,学校会根据相关年龄段的资质进行办学;


3.第三种是纯外籍人员子女学校,是专门为在华的外籍家庭提供教学的学校,只招有外国护照的学生。



三种学校有哪些区别:

1.身份:国际部和国际学校对身份没有要求。纯外籍学校则对学生、甚至家长的身份有一定的要求。

2.课程:IB、A-level、IGCSE、AP、VCE等,孩子不宜在不同的课程中跳来跳去,变化课程会直接影响孩子的学习效果。

3.学制:不同国家有不同的学制,应该以目标国的学制来规划。



教育焦虑的源头,来源于对问题的不了解、不具体、不知道怎么解决。这也是我们决心学习国际教育规划,希望能为客户朋友们把把关。宣传得红红火火的学校,家长们都很心动,也很冲动,马上就想报名了。突然爆出来新闻,质疑办学资质问题,家长们一下又焦虑了。但我们发现,焦虑的家长中,一部分参加过几次我们活动的家长,有比较明确的自主判断能力,和我们沟通过后就思路清晰了。


家长们共同的需求点就是未来孩子出国留学;未来,具体是指哪个年龄段呢?初中?高中?还是大学?作为留学生,我和朋友们都一致认为有一个完整的学历教育,是很重要的。家长们靠前个需求点,就是要决定好,孩子具体在哪个年龄段出国。


家长们第二个需求点是:做规划和选学校。那么我们就要了解所在地区的学校有哪些、课程怎么选。我们的理念是与家长共同学习、共同规划,培养家长的独立思考、独立规划能力,看到学校宣传好的一面,也要考虑到学校z差的一面,自己是否能接受,如果不能接受,备选方案是什么。


除了亮眼的地方,家长顾虑点来了:办学资质、师资、生源、教学方式。


带着这些顾虑,家长就要考虑了:

1.学校存在某个年龄段的资质问题,还值得选吗?

2.老师流失,我们该继续留在这个学校?转学去哪里比较稳定?

3.哪个学校的生源更多元化些?

4.“快乐教育”和“标化教育”,哪个更适合我的孩子?


以上这些需求点、顾虑点、考虑点,都是我们近几个月接触十几组家庭真实反馈的。而我们了解了这些点之后,也成功帮几组家庭落地规划和择校了,和大家分享其中一组家庭的情况。


C先生一家没有身份,孩子现在6岁,今年9月上小学。夫妻俩一是对于国内的教育现状不满,二是对于孩子未来发展感到悲观,需求是希望孩子出国留学并长远发展。


一开始C先生是希望我们普及一下国际教育方面的知识,他关注学术结果还有毕业出口,只有比较明确的一个意愿,就是希望孩子出国。


秉着这个意愿,我们一起走访了多所学校,并逐渐梳理出,他的3个重点需求:

1.孩子未来方向是去美国,以后在国外发展;

2.学校注重学术,并且有具体的数据证明;

3.生源多元化。


过去5个月,随着C先生看了越来越多的学校,也听了很多位不同学校的老师介绍,加上我们为他组织了几场针对性的复盘会,C先生的规划思维也逐步成型,他心目中学校的画像也越来越清晰,选定了合适的学校。在他考量外籍学校时,他对资质问题已经进行了预判,并有了备选学校。


很多家长由于缺乏对国际教育有系统性的了解和独立分析能力,当看到负面新闻时,受到标题党的煽动、加上焦虑情绪被引爆时,他们靠前个动作是急于寻求他人找答案,而不是自己找答案。但像C先生已经具备清晰的思维了,其实自己就能找得到答案了。


我们并没有为C先生推荐过任何学校,也没有为任何学校推荐过我们的客户。我们认为,家长才是孩子z好的规划师。所以我们做的只是:1. 帮助家长梳理好需求和明确意向,2. 通过我们的一切资源,尽可能地给家长z精准、z有效、z有参考意义的信息,3. 在家长之间,搭建有效的信息网络桥梁,互相帮助。


同样地,我们协助A女士和B女士,顺利选到了她们心目中的学校。


z后我们来总结一下,家长们如何在杂音中保持清醒。一般我们是这么做的:

当大家追捧某一个学校时,我们会劝家长冷静;

当新闻热点出来时,大部分人避而不谈,我们组织小范围的复盘讨论;

当大家高谈阔论时,我们行动起来陪家长去听宣讲会。


我们希望家长可以建立独有的国际教育思维框架,培养独立的判断能力,毕竟家长和孩子才是整个教育过程的亲历者,教育的成果也是家长和孩子享受的。我们只是旁观者、只是某个阶段的一个过路人,所以我们需要做的是为我们的客户朋友提供z客观可靠的信息,尽量帮助大家做出相对满意的选择。


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